“都挺好”是中国的社交中经常出现的一句话。当有人问起你的家庭、父母、生活、事业的时候，大多数人可能都会笼统地回复一句：“都挺好的”。
近期备受关注的电视剧《都挺好》，就讲述了一个外人看来“都挺好”的中国家庭的故事。这个家庭，有身体硬朗的老爸、留学归来的长子、家庭幸福的次子和事业有成的小女儿。
可是抛开外表的光鲜，深入到这个家庭的生活当中，我们真的还能简单的说一句“都挺好”吗？透过电视剧，我们看到在中国社会常见的家庭形态--重男轻女、父亲“缺席”的原生家庭教育下，每个家庭成员的挣扎与成长，剧中有诸多令人感动、揪心、甚至不解的情节，同时也真实地刻画和反应了原生家庭对于人的心理、性格塑造的影响。
剧中老大苏明哲，自信而孤傲，总以“家庭长子”自居，一心愚孝，不惜以牺牲妻女的生活质量为代价，一味满足父亲不合理的需求，引发了自己小家庭的危机。在弟妹爆发冲突时也总是“和稀泥”的态度，处理事情拿不准，缺乏魄力和能耐，和父亲性格极为相似；老二苏明成，圆滑而享乐，可谓是深受母亲“溺爱”之害，因为母亲的有求必应，也让明成养成了好吃懒做、不想奋斗的性格；老三苏明玉，倔强而冷漠，饱受母亲“重男轻女”、父亲教育缺席之害。虽明玉看似活得最洒脱，可她也是最孤独的一个，即使经过自己的努力打拼成为拥有市内市外两套别墅的成功人士，但她执拗、强硬、冷漠的外表下是纠结脆弱的内心。
无论是溺爱还是苛待，对孩子来说都是弊大于利的。作为父母，当孩子呱呱坠地时就想着要把世界上所有的爱都给孩子，可是我们是否给了孩子最正确的爱呢？
答案却可能是一个问号。回想下我们对孩子的期待，是健康、是快乐、是独立、是自信、又或是……这一切的期待，都源于我们对孩子无限的爱。而当我们看自己、看现在的孩子出现的各种问题，究其根源，似乎无一例外的都源于亲子关系的前六年，也就是孩子成长中最关键的0-6岁。
Robert Owen说，“教育人就是要形成人的性格”。人的性格如语言表达、生活习惯、基本动作等都在幼年时期就已基本形成。从一个人的整个生命历程来看，家庭生活是其最重要的组成部分，人大量的时间生活在家庭之中，家庭中教育的方式方法，家庭成员的作风习惯、品德修养，家长的心理品质、心理发展水平和个性、性格特征、价值观都深深地影响着个人发展。
近年来，美国经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家通过研究发现，决定孩子成功的最重要因素，并不是给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如坚毅、感恩、乐观、好奇心、自制力等，这些都将影响孩子的一生。
古今中外，诸多名人的成功均源自于良好的家庭教育。著名发明家爱迪生，从小爱“打破砂锅问到底”的兴趣得到母亲的充分肯定，因为明白好奇心对于打开知识宝库的重要性，每次面对爱迪生的提问，妈妈总是微笑着，细心地开导他，把其中的道理讲给他听，这为爱迪生爱研究探索的性格特征奠定了基础。从德国诗人歌德、科学家诺贝尔、世界生理学无冕之王巴普洛夫，到我国书法界的王羲之、王献之父子“二王”，“一门三父子”的苏洵、苏轼、苏辙，再到一代文学巨星郭沫若、茅盾等，他们的成才皆得益于家庭的早期教育。
BBunion，作为儿童性格教育品牌，始终秉持“用爱与责任传播专业的早教，陪伴孩子健康、快乐成长，培养具备20年后社会需求的强竞争力人才”的使命，专注0-3岁儿童性格教育。通过与超39个先进国家教育品牌合作拥有专业的师资团队，组建国际国内专家拥有专业的师资团队，创建性格研究院，创立出一套完善权威的儿童成长26大核心素养体系，致力于培养全面发展、拥有幸福能力的孩子。
26大核心素养体系以优选教玩具为载体，根据孩子的敏感期发现孩子的特性，尊重每个孩子的独一无二，以进阶形式对孩子各方面潜能进行培养一个全面发展拥有幸福能力的孩子。
全面认知
婴幼儿接触教玩具的第一阶段，处于自我探索的过程。在这一过程中，通过多维感官、多元运动等课程训练孩子的自我意识（身体意识、情绪意识）、自我管理、身心健康等素养。
情绪管理
幼儿开始形成团队意识，建立社交智力，处于初步与同伴交往的过程。在这一过程中，通过情绪管控、趣创图构等课程，侧重训练孩子的的逻辑思维、人际关系、批判性创造性思维等素养。
自我计划控制
培养幼儿领导力，通过音乐艺术、财商实践等课程，侧重于培养孩子创新意识、交流与合作、积极奉献、主动学习等素养。
学校教育，通过教玩具延伸家庭教育，并通过多元丰富的社会化实践活动，小小侍应生、小牙医等职业体验、走进银行、超市、麦当劳进行财商实践等社会化教育，实现学校、家庭教育与社会教育的完美结合，培养具备26大核心素养的20年后社会需求的强竞争力人才。
