小儿神经心理发育是一个复杂的现象。宝宝早期教育时期是神经心理发育最为迅速的阶段，发展潜能大，可塑性强。儿童的智力发育不仅受到先天因素的影响，后天是否提供良好的适宜刺激也会对婴幼儿的神经心理发育起到非常重要的作用。宝宝早期教育为儿童提供系统而丰富的养育环境和信息刺激。对婴幼儿发展的影响可起到积极的作用。
宝宝早期教育应当是新生命诞生时就开始的教育;是能把握成长关键期的教育;是构建婴儿神经网络、开发大脑潜能的教育;是把儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育;是适宜于不同儿童的个性化教育;是全面和谐的教育;从根本上来说，是使儿童拥有幸福完整人生的奠基工程。宝宝早期教育应当是新生命诞生时就开始的教育;是能把握成长关键期的教育;是构建婴儿神经网络、开发大脑潜能的教育;是把儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育;是适宜于不同儿童的个性化教育;是全面和谐的教育;从根本上来说，是使儿童拥有幸福完整人生的奠基工程。
早期教育在早教中心的应用是有效的、可行的 婴幼儿期是身心发展最快速时期，这一时期孩子的发展潜能很大，可塑性很强，是促进婴幼儿体格发育、智力发育和培养良好行为习惯的关键期，如能提供充分的学习和正确的早期教育训练机会，将起到事半功倍的效果。我国儿童行为和发育的偏离率高达10%～20%，与家长的早期教育方法有很大的相关性。婴幼儿主要生活在家庭，接触最多的是父母和其他养育者，他们的一言一行都影响着孩子的行为和发育。因此，父母和其他养育者必须有正确的宝宝早期教育知识和教养方法，才能使孩子的心智得到最大程度的开发。
发育和行为的早期教育能促进婴幼儿运动能力、社会交往能力及语言能力的提高，有利于儿童的早期发展;个体化营养指导、进食技能培养和良好膳食习惯培养的指导能促进婴幼儿体格发育。宝宝早期教育和行为的早期教育在儿童保健门诊的应用能促进婴幼儿行为发育和智力发育及体格发育。降低婴幼儿行为和发育的偏离率，能早期及时发现行为和发育偏离情况，争取对不同个体尽早制定个体化阶段性早期干预方案，便于早期干预，从而降低智残率，提高康复率，所以宝宝早期教育和行为的早期教育在儿童保健门诊的应用是有效的、可行的。
根据儿童生长发育规律及其神经心理发育特点，有目的、有计划、系统地开展早期教育，培养儿童的感知、动作、语言、认知能力、行为和习惯，使孩子在脑发育的黄金时期接受早期教育，最大限度开发孩子的智力潜能，对促进儿童神经心理及智力发展具有重要的意义。所以应该多渠道、全方位开展保健与早期教育相结合的儿童保健服务，力争使每一个婴幼儿都能够接受到早期教育，为提高人口素质打下坚实的基础。
