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    家长不该是校门外的观望者
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    发布日期
    2020-01-13 09:45:14
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      ▲注入开放“基因”

      开放办学是深化教育改革的一种途径,更是一个敞开心扉的过程。如果想让开放办学真正落地,就必须打破常规,管理和教学都要以孩子为中心,接受社会和家长的监督。只要耐心与家长沟通,让他们充分了解学校并看到孩子的成长,他们就一定会认可学校、认可老师。

      ▲家长的“一票否决”

      学校充分放权家委会,对学校起到第三方监督的作用,孩子的饮食安全,也需要充分让家长参与,从而让家长放心和满意。家长不仅可对食堂的餐食提出意见,而且还对食堂具有“一票否决权”。

      ▲家长当“值日校长”

      学校的发展更得益于家校互动的良好氛围,学校主动邀请家长来到学校以“值日校长”的身份检查、辅导学校,用第三方视角了解学校的教学活动,并为日常管理提出意见。

      每日早上7:40,沈阳市浑南第九小学三年级六班的良泽天妈妈和赵峻熙妈妈把孩子送到班级后,直接来到一楼的家委会办公室开始了她们一天的“工作”:旁听老师的例会、走进班级教室听课参与学校的活动、到食堂陪餐……

      从走进校园的好奇与审视,到如今的融入和“着迷”,两位妈妈把她们每天在校的所见所闻整理成文字,发布在“守望九小”的公众账号上,用她们的视角发现和记录孩子在校成长的点滴,让更多人了解学校的育人理念、课程设置,不仅拉近了家长与学校间的距离,更促进形成了家校协同育人的良好机制。

      在沈阳,像浑南九小的家长一样,走进学校深度参与学校活动、教学的家长还有很多。2019年10月到11月中旬,沈阳市开展“百万家长进校园全面开放办学”活动,要求全市各中小学校结合本校实际情况,确保每个年级开放时间不少于1天。事实上,近年来,沈阳市浑南区全面开放办学已形成贯穿全年的常态化机制。从2017年开始,浑南九小就已经全天候、全时段向家长开放,家长可以直接走进老师、校长的办公区域询问孩子的在校情况,更可以提出改进教学的合理化建议,形成了家校无障碍沟通的良好态势,开放教育不仅提升了学校的办学水平,更有益于学生的健康成长。

      开门办学,从敞开心扉开始

      从建校之初,校长侯明飞就为浑南九小注入了开放的“基因”。作为沈阳市教育研究院学校发展研究室主任、沈阳市家庭教育研究会副会长的他有着多年教育研究工作经验,他认为,如果想让开放办学真正落地,就必须打破常规,管理和教学都要以孩子为中心,接受社会和家长的监督。

      走进浑南九小,中国妇女报?中国妇女网记者看到,老师、校长全部在一楼敞开式办公,站在学校大厅内,所有老师的办公情况、教研情况一览无余尽收眼底,家长如果想找老师问询、听课或者参观,不用提前预约,学校为每位家长发放门禁卡,只要在门口刷卡,家长随时进入。

      “学校这么大尺度的开放不会对学校的教学产生影响吗?”面对记者的提问,侯明飞笑着说,家长来是因为不了解、不信任,2017年刚开放的时候每天都有三五十家长来到学校,“质问”学校的教学理念,指导我的教学工作。那段时间,学校确实顶着非常大的压力。

      侯明飞回忆说,当时很多家长来到学校就质问我,为什么其他学校写田字格,而你们学校不写?我就耐心地跟家长解释,写田字格的目的是让孩子会写字,而我们学校只是换了一种形式,利用汉字游戏让孩子达到会写字的目的。另外,我们还设计了一种能体现孩子全面素质的“千分考”,每个月家长都可以通过测评数据看到孩子的进步。事实证明,家长看到孩子的变化,自然认可了我们的教学方式。

      “开放办学是深化教育改革的一种途径,更是一个敞开心扉的过程。”侯明飞认为,开放办学的前提是老师要足够专业,经得起家长的询问,只要耐心与家长沟通,让他们充分了解学校并看到孩子的成长,就一定会认可学校、认可老师。

      赵峻熙妈妈告诉记者,很多家长焦虑,是因为不知道怎么和学校沟通,造成很多问题的积压,进而形成了矛盾,而在九小,问题在开放和透明中自己就解决了,零成本沟通,不携带任何的情绪。

      而家长敢于和学校沟通还源于浑南九小打破常规的“班主任轮换制”。“我们学校所有年级的班主任每个月都轮换一次。”侯明飞告诉记者,如果班主任不换,家长很难表达自己的真实诉求,也不敢提意见,这种制度不仅畅通了家校的沟通,更促进教师自身教学水平的提升。

      办开放的教育,学校就要更加精进于专业、关注于孩子的成长,记者了解到,开放办学以来,畅通了家长与学校沟通的渠道,提升了家长的满意度,近年来浑南九小的家长投诉率为零。

      家长有了话语权

      “家长,您觉得今天的餐食营养配比怎么样?您对我们食堂有哪些建议和意见?”在沈阳浑南区白塔小学的食堂里,校工会主席何玉刚正在征求当日陪餐家长的意见。每周五,何玉刚都会认真听取家长对食堂的意见并反馈给食堂管理员制定改进措施。

      2019年4月1日,教育部联合多部门公布《学校食品安全与营养健康管理规定》,提出中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度。文件下发后,浑南区教育局立即下发落实文件,4月16日,白塔小学就迎来了第一批陪餐家长,陪餐的家长不仅给食堂的餐食打分,还针对食堂的环境及工作人员的服务态度进行评价。

      记者了解到,白塔小学将每周五设立为“家长陪餐日”,学校还聘请了两名家长作为食品监督管理员,每月随机到食堂后厨进行监督检查,确保孩子就餐的食品安全。

      在浑南九小,家长不仅可以对食堂的餐食提出意见,而且还对食堂具有“一票否决权”。“原来食堂油太多、太腻,不太适合孩子的成长健康!”浑南九小开始实施家长陪餐制之后,针对家长普遍反映的问题,在学校和家长的配合下,重新招标了一家餐食供应商,在招标的过程中,学校充分听取和征求家长的意见,3年级6班良泽天妈妈还清晰地记得,在与食堂签约之前,学校召集了家长代表直接与供应商对话,针对家长关心的问题进行现场答辩。良泽天妈妈告诉记者,现场用“唇枪舌战”来形容一点不为过,除了餐食的安全性和营养配比之外,焦点还集中在提前两天退餐费的问题上,按照食堂规定,如学生不能来就餐需提前两天告知食堂,但家长认为,不能来就餐无法提前两天预知。最终在双方的协商下,供应商接纳家长意见,校方与供应商在家长代表的见证下,正式签署供应协议,协同为孩子的饮食安全“保驾护航”。

      “孩子的饮食安全是学校教育的重要环节,当然,这个环节也要充分让家长参与,让家长放心和满意。”侯明飞告诉记者,学校充分放权家委会,对学校起到第三方监督的作用,才能办出让人民满意的教育。

      家、校、社会形成教育合力

      “学校除了教育学生之外,还有教化一方的责任。”浑南区第三小学2008年创建之初,学生均为进城务工人员的子女,校长项莉至今还记得每次开家长会时,总有家长衣冠不整来到学校,从那时起,项莉就下定决心要用仁义礼智信的传统文化浸润孩子的同时也要让家长受益。

      在注重德行培养的同时,学校的发展更得益于家校互动的良好氛围,从最初的“值周校长”到如今的“值日校长”,学校主动邀请家长来到学校以校长的身份检查、辅导学校,用第三方视角了解学校的教学活动,并为日常管理提出意见。

      “我们每天都向家长有序开放,让家长看到日常老师的教研、学生的活动。”项莉告诉记者,能向家长开放是我们办学的底气,通过开放也让家长看到老师每日工作的辛苦,很多家长回去之后都在群里反馈,表达对老师辛苦付出的感谢。在参观学校的同时,学校还成立家长讲师团,让家长走进学校,分享自己的育儿理念,形成了家庭和学校同频共振的教育模式。

      在浑南白塔小学,学校不仅把家长请到学校,还请上了课堂,在教学开放周期间,家长可以走上讲台,为孩子们带来丰富多彩的课程。同时学校还邀请家长一同参与学校的诗歌、书法、陶艺等活动和课程。

      走进白塔小学,记者看到校园右侧的文化馆正在如火如荼地建设中,校长李晓东边为记者介绍各个功能区,边向记者讲解如何利用这个新载体将家长请到学校深度参与活动。邀请家长全程参与不仅促进了学校和家庭教育理念的统一,更促进了亲子关系与校园文化的融合。在二楼的展示平台上,记者看到学校的杏坛诗社、曼妙兰亭展示区均陈列着老师、学生和家长的幅幅佳作,更有一家几代人共同创作的优秀作品。值得一提的是,学校还将老师、学生、家长的作品集纳成册,出版了精美的诗书画作品集。

      此外,在促进家校共育中,沈阳市妇联还将教育指导书籍和专家队伍送到学校和社区,举办百余场家庭教育讲座,使社区、学校与家庭教育形成合力。

      “开放教育让我们接受社会各界的监督,促进了学校的管理和服务,更促进了教学水平的提升。”侯明飞如是说。

      开放办学使家长从“观望者”到“参与者”再到“决策者”和“合作者”,角色的转变让家校关系从“面对面”变成了“在一起”。据悉,在2018年底沈阳市组织开展的教育满意度测评中,浑南教育的满意度位居全市前列,开门办学深受家长赞誉。(来源:中国妇女报)
    文/BBunion编辑部
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