绘画展示了儿童的心理健康水平，你了解孩子的内心想法吗？西班牙儿童心理学家马拉夸德拉多认为，4岁前的儿童语言表达能力很差。学画要比学说话快，而说话远不如画中语言丰富，我们应该尽早从绘画中分析儿童心态和挖掘他们的潜力。
儿童的绘画是他们对外部世界观念的反映。有心理医师提醒家长，如果儿童绘画中充满各种物体，却不见人影，家长可要小心了，因为这可能与孩子的心理问题有关。
心理医师说，儿童绘画可以看出他们的个人物质指标，画中缺乏人物，可能就是人际关系欠佳的警讯。一位精神科医师说，在儿童游戏与绘画中，可看出他们的动作发展、情绪反应、人际关系等重要指标。如自闭症儿童很喜欢画重复的东西，像不断的圆或迷宫。
心理学家在二十世纪初就注意到儿童绘画能力与他们的身心发展有很大的关系，儿童画除了可显示儿童的心智发展年龄，更是人格物质与动作发展的关系指标。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在正确了解美术活动可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力，使幼儿借助绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养幼儿美的情操和陶冶他们完美的人格。反之，则不会收到良好的效果，甚至会抑制、延误幼儿各种能力的发展，或者由于过份追求技法，最终导致幼儿对绘画失去兴趣。
因此，研究幼儿绘画心理及特征，有助于幼儿美术教育活动的良性开展和教育目的更好实现我们关心幼儿，希望他们得到细心的呵护与精心的培养，往往只注重他们将来应该成为怎样的人，却忽视了他们在成长中个体身心发展的需要。
欲使之成人，教育者必先能洞悉幼儿的心灵，方能正确引导他们成长。透视幼儿绘画的心理，寻找开启幼儿心智的钥匙，促进幼儿身心健康发展意义深远。
