BBunion早教中心的音乐课程根据孩子的个性特点开发出的一套适合宝宝的音乐教程。音乐课程借鉴幼儿音乐教学法和幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏，是适合较小宝宝的音乐课程。
同唱的内容以唱歌居多，通过歌唱、肢体律动、听力训练和乐器玩奏、音乐建构模式等五大课程内容，配合节奏、调性模式的音乐语言，系统地教授音乐语言的元素，给予幼儿音乐结构训练。系统地教授音乐语言的元素，给予幼儿音乐结构训练。
科学依据儿童身心发展规律和权威的早期教育是bbunion早教课程的专业基础。音乐性向等教育理论，为bbunion早教课程拥有专业的师资团队提供了科学依据。始终与国际先进教育理念及最新的科研成果保持同步。
不断的实践经验，专业的拥有专业的师资团队团队、优秀的教师，使bbunion早教课程更加符合中国宝宝的身心发展特点。5项能力大运动、精细动作、语言交流、认知、社会性的均衡发展，让宝宝有一个良好的人生开端。
大运动：指全身大肌肉的活动，包括头颈部、躯干和四肢的自主控制，爬行、走等自主位移动作，以及跑、跳及其他技巧性动作技能和身体的协调性、灵活性和平衡性。大运动不仅是孩子神经肌肉系统发育成熟的重要标志，也是孩子适应生存、实现自身发展必不可少的条件，帮助孩子接触、探索周围的环境，体验成功的喜悦。
精细动作：指手部小肌肉的活动，是婴幼儿主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，以及手的灵活性、手眼协调能力和双手协调能力。精细动作顺利发展有利于早期脑结构和功能成熟，是个体其他能力发展的重要基础，它扩展了孩子获得信息的途径，丰富了探索环境的形式，使孩子的探索行为更为主动和有效。
语言交流：指语言感知、语言理解和语言表达三个方面，它以听觉系统、发音器官以及大脑神经中枢的发展与成熟为重要的生理基础和必备的前提。它不仅是婴幼儿重要的交往工具，而且对认知具有概括作用，对心理活动和行为具有调节作用，对孩子的心理发展有着深远而重大的影响。
认知：指感知、记忆、学习和思维的认知过程，是孩子认识外界事物的过程，也是孩子对作用于自己的感觉器官的外部信息的加工过程。它是孩子认识世界的活动，是孩子获得学习能力的途径，能帮助孩子更好地适应社会。
社会性：指孩子的社会化过程，包括社会化过程中产生并体现的多种社会行为，如探究行为、交往行为等。自我发展、生活自理、亲社会行为、游戏行为也是孩子社会化的重要组成部分。整个婴幼儿时期的社会化为孩子个性的塑造起到奠基作用，帮助孩子适应环境，为生存提供了保障。
bbunion早教加盟的心理学家认为，儿童在成长过程中要经历多个不同的心理阶段，每个阶段的心理活动类型大不相同，有着明显的界限，同时，各个心理成长阶段与不同的身体成长阶段密切相关。成长发育的不同阶段之间，心理变化非常明显，一个心理阶段结束，另一个心理阶段随之而来。
