实施早教不是完全建立在家长的文化素质高低上，而是建立在育儿新观念上。不管你的文化程度多高，如果家长不懂儿童，不懂身心发展特点，不懂什么是早教，不提高自身修养，不懂得告别传统教育观念，不但收不到预期效果，而且还有可能造成许多不该有的遗憾。BBunion早教中心的观念就是我们可以有童年的遗憾，但我们不能给孩子遗憾的童年。
孩子，是我们生活当中非常重要的一部分，夸张地来说，没有孩子，我们的生活将会黯淡无光。所以，我们可以看到，孩子的教育显得非常重要，尤其是孩子早教工作，特别需要提起我们的注意，而不是一味地盲目跟从别人的教育方法。作为父母，我们需要从自身的实际情况出发，根据实际情况分析自己的孩子，理性地去教育好孩子。
首先，在孩子早教过程当中，我们需要切实地放开手，不要担心这担心那，需要理性地去教育孩子，千万不要过度地去呵护。每个人，都想全力地去呵护自己的孩子，希望自己的孩子在最好的环境下成长的，但是，过度的呵护，往往造成溺爱，这自然对孩子的成长产生不利的成长。如果是过度溺爱和呵护，孩子便失去了独立性，适应能力很弱。
在现实生活当中，我们经常看到这样一些孩子，他们很粘爸妈。对于这些孩子来说，只要他们离开了身边的亲人，外面或者是平时没怎么接触过的叔叔阿姨，他们都会感到很害怕见到他们。假若那些叔叔阿姨碰触到他们，他们往往会害怕陌生人，很容易就会变得会哭泣不休。这明显是一种不好的现象，独立性太差了。
然后，我们需要不断地去挖掘孩子的思维，并且根据他们的性格特征，创造机会给他们去做一些事情，让他们在事情当中获得成功，对自己充满信心，这往往是做好早教工作的必经途径。
1、早期教育的重要性--胎儿在4-5个月有视觉反映，5-6个月出现听觉反映，出生后第三天孩子的视觉就可以集中在母亲的脸上，半岁婴儿就会有初步的概念能力，1岁以后有语言能力及推理能力。孩子从出生后就是个探索者。所以BBunion早教中心提醒父母要从生命形成的那一刻起，就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的发展。0-3岁是潜能开发的最佳时期，我们要抢在潜能开发的最佳时期进行科学育儿。
2、早期教育的必要性--孩子6岁时80%的大脑神经已形成了，环境刺激越多，大脑发展越好。
3、早期教育的科学性
⑴儿童智力的发展是先快后慢的；如果我们孩子17岁智力当100分，到4岁时达到50分，4―8岁得30分，8―17岁只得到最后20%。问：请家长算算每个年龄阶段的孩子平均每年能得多少分？
⑵大脑结构功能是先快后慢的；脑重0岁新生儿平均是390克，体重在10斤左右（根据个体差异不同决定），出世6个月增加2倍，3岁达到1000克左右，是成人的80%还多，成人可以达到1200-1400之间。3岁前成长的脑组织是脑后部，3岁后是头脑前方的“前头叶”。3岁前后的脑组织所不同的是3岁前是计算机的硬件，3岁后是软件。
⑶早期儿童大脑的可塑性；3岁时幼儿大脑的神经突触是1000多万亿个，孩子的大脑神经突触是成人的2倍，有句名言：用进废退。（举例）0―4岁阶段很重要，在关键期内让孩子学习是很容易的，但错过了关键期孩子今后就得用几倍的时间去补。
⑷早期教育的可能性；人之所以有学习各种事物的容量和可能，那是因为他的幼智期特别长。经过幼儿早教过的孩子在幼儿期中发生的事情或学到的知识在大了以后会有潜意识记忆，但没有接受过幼儿早期教育的孩子大了以后可能对自己幼儿期中的记忆为空白。
