孩子健康成长是需要更多的娱乐时间的，虽然非常丰富的，有玩具的，有组织的活动是有好处的，但是我们依旧不能够忽视孩子玩那些我们看似无聊的游戏。家长们不能按照自己的想法给孩子的时间表填得满满的，这样只会让孩子失去童真、失去幻想，也会失去他们能做想做事情的机会。那么家长们要如何陪孩子玩呢？
瑞士著名的儿童心理学家让?皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏会经历三个阶段：练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏。
练习性游戏
在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地拉着小车来回走，乐此不疲。
象征性游戏
即模仿游戏，出现在幼儿园时期或者说学前阶段，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。儿童常常模仿成人的活动，如“过家家”“小医院”“商店购物”等，装扮成想象中的角色。
规则性游戏
从孩子六七岁开始出现，代表规则意识的萌芽。随着孩子年龄的增长，孩子已经会选择玩伴，选择玩的时间，改变玩的空间和环境，约定协商玩的方法等。
下面这些具体的要点帮助您在与孩子玩耍时，多一些思路和想法：
1玩孩子有兴趣的东西
在跟孩子玩的时候，要先注意观察孩子的兴趣点在哪里，顺着他的兴趣点，不要强迫他做另一件不感兴趣的事。比如，他今天喜欢搭积木，就玩搭积木。
2跟着孩子做同样的事
让孩子把你当成伙伴，比如，孩子在搭积木，一块块垒起来，你也和他一样一块块垒起来。他在玩卡车，你也玩卡车。过一会儿，他自然地就把你当成了游戏玩伴，并且会关注你这个游戏伙伴在做什么。这样，你就有机会引导他探索新的玩法。
3不要说“教你玩”
如果你想让孩子尝试新玩法，要注意语言，千万不要说“我教你玩”或者用命令的口吻。
比如，“你把火车开到门边上去”就带有命令的口吻，可以尝试着跟孩子说，我想把车开去那边，你想把车开去哪里呢？我把蓝色的积木放到了火车上，你想放什么颜色的积木在火车上？这样，孩子开心玩的同时，又有自己选择和思考的空间，锻炼了各方面的能力。
4准备两套玩具
在陪孩子玩的时候，有些玩具不妨准备两套，比如两辆卡车，能拆分的玩具如积木则可以分成两份。这样，在玩的过程中，爸爸妈妈可以用自己的那一份玩具给孩子做示范，而不是从孩子手中“抢”玩具。
5多玩“过家家”
孩子都非常喜欢这类游戏，而这种玩法，很多时候都不需要玩具。比如父母在做饭的时候，就可以给孩子拿个盘子，拿两个勺子，让他们在边上玩炒菜的游戏，孩子们会非常喜欢的，他们慢慢会脱离厨房的空间，甚至在客厅里玩炒菜也会玩得不亦乐乎。
BBunion国际早教：实际上，在孩子玩玩具、做游戏时，父母主动参与太关键了，让孩子能感到爱和安全感。
