亲子阅读，又称为“亲子共读”。简而言之，就是父母与孩子共同分享阅读的过程。许多父母想当然地以为孩子太小看不懂书中的内容，因而亲子阅读要等到孩子长大一点，能理解书中内容的时候才进行。其实不然，理论上来说，亲子阅读从宝宝出生就可以开始了，不过由于3~6岁是宝宝语言发展的关键时期，所以一般会更重视这个时期的阅读能力的锻炼。
阅读不仅是休闲娱乐，更是孩子的一种学习方式。从长远的角度来看，父母坚持与孩子进行亲子阅读，不仅可以增进亲子间的感情，还可以增强孩子在听、说、读、写方面的语言能力，为孩子将来的文字写作打下坚实的基础。此外，广泛的阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，充实他的知识储备。而通过对图书内容的分析和理解，则可以培养孩子的独立思考能力。不过，这些都是后话。对于0~3岁的孩子来说，亲子阅读最主要的目的不是让孩子学习知识，而是培养孩子的阅读兴趣，让他享受阅读的乐趣。
正确认识亲子阅读：0~3岁的孩子阅读既不为认字也不为读懂情节
（1）读懂情节是次要的
孩子的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的孩子而言，他根本就不关心这个故事到底怎么样了，他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是苹果那是黄瓜，苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候的亲子阅读，可以不按故事情节讲，讲孩子喜欢的画面就好了。
（2）不要强迫孩子认字
很多父母错误地认为，阅读就是为了让孩子认字。但是对于0~3岁的孩子来说，在阅读的时候强迫他去认字，无疑是毁掉他的阅读兴趣，让他对阅读反感。因为这个时候的孩子，他的阅读关注点压根不在文字上，而是在那些有趣的插图上。家长采用指读的方式，一个字一个字地为孩子读书，只会妨碍孩子读图。你要知道，即使不识字，孩子仍能从插图中理解图书的内容。
0~3岁不同时期的亲子阅读读物如何选择？
孩子1岁以前，可以选择用布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”以应对孩子咬书、撕书的行为。由于这个时候孩子还不会认字，所以以图片为主的图书是选购的重点。BBunion早教中心认为很多孩子会喜欢插图简单、清晰且颜色鲜艳的图书。
孩子2岁的时期，可以给孩子买一些结实的卡式书。图书仍要以插图为主，配以少量简单的文字。另外，还可以买一些情节简单的童话书。
孩子3岁的时期，选择情节丰富，对简单文字有标注的故事书，以及可以让孩子动脑和动手的智力图书。
在进行亲子阅读是父母可以做什么？
（1）提前熟悉故事情节：在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等。
（2）要充满热情地朗读：要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
（3）根据情节改变表情：可以采用声调高低、声音大小、声色粗细，以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。
（4）适时地用口头语解释：有意识地用口头语言或半书面语言来解释。
亲子阅读是家庭教育必不可少的一个环节，应该从娃娃抓起。对于0~3岁的孩子来说，亲子阅读的目的不应该是为了学习知识，而是孩子阅读兴趣的激发。关于这一点，BBunion早教认为不少父母并没有一个正确的认识，强迫孩子认字或者理解故事的情节，反倒是毁掉了孩子的阅读兴趣。
