孩子的成长，是一个循循渐进的过程。随着年龄的逐渐增长，3-4岁孩子在心理和行为上有了许多令人惊喜的变化，爸妈唯有认识到这一点，才能读懂孩子的行为，并能更有的放矢地培养孩子的能力。那么3-4岁孩子的心理活动及行为特征具体如何呢？
建立性别意识
3~4岁孩子的心理和行为的另一个重要特征，就是他们开始认识和学习彼此之间性别的差异。首先，孩子由于男女身体上的差异和行为特点而对性的区别发生兴趣，随后孩子便知道自己是男孩还是女孩，开始习得同自己的性别相适应的态度和反应。在孩子习得性别区分的过程中，往往以同性家长为榜样，求得相同的行为和感受。女孩子们玩当妈妈的游戏，惟妙惟肖地学着妈妈的温柔、能干和女性所具有的独特行为；男孩子们则模仿着爸爸的态度和行为，希望自己像爸爸那样坚强、果断。
喜欢结交朋友
3-4岁的孩子很喜欢结识小伙伴并和同伴玩耍。这个时期孩子在伙伴中体验到完全不同于爸妈和其他成人之间的人际关系。在同小伙伴一起游戏的过程中，孩子的知识、想像力和各种社会能力都能得到较充分的发挥，这种和同龄伙伴共同进行的自主活动能使孩子认识到自我价值和能量的存在。而幼儿园这种集体生活，能够为孩子创造同众多的伙伴接触的机会，对孩子的心理发展十分重要，对孩子们结识伙伴起到了桥梁作用。
言语和游戏能力发展迅速
3-4岁孩子的言语表达逐渐由连贯性言语取代情境性言语，从对话言语发展为独自言语。孩子言语发展中的另一个突出变化是有了自我中心言语，这是一种伴随着动作和游戏而进行的自言自语，是一种既具有外部言语特点，又具有内部言语特点的由外部言语向内部言语转化的过渡言语。在孩子独自一人玩游戏时，或遇到问题情境时，这种过渡言语就频频出现。
对这个时期的孩子来说，他们的思维已开始摆脱动作的束缚，成为独立的一个心理过程，如今，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的花草树木、河流或是小动物、各种各样的玩具等，都可以成为他们交谈的对象。到了4岁，孩子的话题会更多，他们会交流看电视节目的感受，并互相炫耀“春节爸爸妈妈要带我到香港迪斯尼玩！”“妈妈给我买了新裙子”等话题。
孩子已具有丰富的想像力，集中表现在孩子的游戏中，游戏是3~4岁孩子的主导活动。由于这个时期孩子的想像异常活跃，因此他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们想像的象征性意义，比如：一个小手绢，他们可以当作布娃娃的衣服和被子，也可以当作漂亮的蝴蝶结；一块积木，他们有时可以当作小桥，有时可以当作跷跷板。每一种游戏都有孩子自命的特殊含义，任何一种游戏中都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。这个时期孩子游戏的另一个特点是共同游戏，他们不再像1~2岁孩子那样独自玩耍。
各位宝爸宝妈们，对于3-4岁孩子的心理活动及行为特征是否有了更深的认知呢？建议大家在平时可以多了解与学习，只有掌握全面的育儿知识，才能陪伴孩子更好的成长哦。
