前段时间和一个妈妈聊到孩子上早教班什么都没学到，正纠结到底要不要让孩子去机构上课。
在了解到她孩子的基本情况后，跟这位妈妈一起分析了一下机构的价值。
对于孩子来说，幼儿园往往是孩子的第一所学校，对于有的小朋友来说，这里可以和新的小伙伴一起玩闹，但对于大部分孩子友来说，这里充满了未知和恐惧。
这么大的差异到底是哪里出了问题？
另外，也有很多步入一年级的孩子的家长，会发现孩子上了一年级，有很多的不适应，这些不适应是来自于哪里呢？其实追根到底是来自于幼儿园时期。而幼儿园又是孩子的第一所学校，众所周知，幼儿园属于集体教育，入园后一个班20-30个孩子，而老师只有配备2-3个，除了日常管理教学，做不到个性化的教育。机构虽替代不了家长的作用，但会是很好的高质量补充。
虽说每个孩子的身心发展速度不一致，但更多差异、不适应是来自于孩子的早期教育，具体机构会在哪几个方面有补充呢？
早期教育做得好与不好的孩子，有三点是表现的非常明显的：
一、适应分离差异
上幼儿园对于孩子来说，是第一次和家人长时间的分离，所以会产生很多不安、不舍、焦虑和对陌生环境恐惧的情绪，这些情绪孩子们会用哭的方式来表达出来。
而对于参加过早教的孩子，上学的分离并不会对他们产生太大的情绪波动。
他知道这种分离不是抛弃，而只是短暂的。
二、动手能力差异
在幼儿园的课堂上，老师们就会开始教一些需要动手能力的小手工，接受过早教的孩子就会上手特别快，对别人的依赖性不强。
相比之下，没有受过早教的孩子依赖性会更强一点，动手能力差，自理能力也差，上厕所、穿衣服、吃饭有可能还不会独立完成。
更重要的是，孩子在适当的年龄没有独立，挫败感会严重伤害身心发展。
三、社交能力差异
刚开始去上幼儿园的孩子面对陌生的环境会表现出恐惧和不安的情绪，很多孩子不会主动去交流，自己有需求的时候也不会跟老师讲，吃过很多“亏”，所以就会产生对幼儿园抵触的情绪。
而接受过早期教育的孩子，在早教班已经接触过老师和同龄人，学会了如何沟通，并锻炼出了一定的社交能力，当来到新的集体，社交能力就会在他们身上展现出来，他们往往会成为班级里的“人气王”。
除此之外，六岁以前的孩子，是大脑发育的黄金时期，孩子年龄越小，大脑的可塑性就越强。
对于这个时期的孩子来说，需要大量的专业教育下的大脑刺激，了解这一时期孩子大脑的特质是选择机构的第一步，0-6岁的孩子善于观察，图像感好，喜欢想像，逻辑能力则还处于萌芽阶段。基于这样的特质，这时期孩子的右脑处于高速发展中，左脑还在萌芽阶段，且需要漫长的几十年慢慢发展。许多家长太过着重于孩子的逻辑训练，也即是左脑的开发，反使得这个时期的孩子跟不上，听不进，无法消化。而孩子天生的右脑图像能力，反倒是一种优势。每个人都喜欢用自己优势来做事，包括孩子。所以，家长要知道孩子的优势，发展孩子的优势，而不是忽略优势，训练提高劣势。很多家长会发现，现在周围很多幼龄的孩子，已经出现了强烈的厌学情绪，其实就是早期方法不得当，让孩子越来越没有自信。
综上所述，六岁以前的早期教育很关键，关键是在于父母是否有辨识能力，选择一家合适孩子的机构学习。
文章摘自：搜狐新闻
